感恩这件事终究是道德内化的教育过程。一次健康的演讲固然有所裨益，然而细水长流的德行养成或许更重要。

    以传统孝道为核心的感恩文化，千百年来成为国人品性中最温润敦厚的部分。感恩父母、感恩师长、感恩友朋……为凡人善举而感动，因雪中送炭而温暖。有人认为，传承2500多年的清明节，就是敦亲睦族的孝亲传统和感恩文化的有力见证。近年来，仍有众多学者倡议在国内设立“中华感恩节”。可见，感恩文化和感恩教育确实绵延千古而源远流长。

    平心而论，学校设置感恩课程、开展感恩活动，可能并非教育主管部门的意旨，而是自己给自己“做加法”，初心可嘉。学生在演讲活动中触及心弦，进而情绪失控，只要没有伤害孩子身心、没有群体负面效应，也不是什么坏事。这就像看了一本让人潸然泪下的小说，抑或观赏了一部让自己感同身受的电影，适度的情绪宣泄也属人之常情。在这个问题上，没必要对当事学校搞“有罪推定”，秉持宽容才好。

    不过，话说回来，舆论对这场“感恩教育”冷眼旁观，怕是离不开两个原因：第一，无论何种教育，都不能悖逆教育规律。比如，形式上与商业保持距离，内容上不能哗众取宠。很遗憾，新闻中的这场感恩演讲未必经得起考量。且不谈讲师的“江湖口碑”，明码标价的演讲费到底是谁掏钱买单？

    如果这个问题尚且暧昧难答，不妨看看下面的细节。在公开的演讲视频里，所谓的教育演讲家用激昂的语调教育孩子要学会忍受母亲发脾气，“情绪如果不发泄出来，我们的妈妈就会得精神病”。如此荒诞的逻辑，为了传达感恩母亲的价值诉求就口不择言，这究竟是培养孩子还是毒害孩子？

    第二，感恩教育是人文教育，更应该走内化于心的路线，而不该以大吼大叫、花式“洗脑”来立竿见影。有些套路都是似曾相识的：弄一些常识都搞不清的鸡汤文，找几个煽情指数爆棚的情绪演讲者，玩一些拓展训练玩剩下的游戏……此类感恩教育看起来漂亮，也容易成为教育政绩的组成部分，但恰恰是最脆弱、最速朽的东西。从心理学来说，人多具有从众效应，集体场合中的突然感动，就像勒庞在《乌合之众》里论说的，大多是盲目的、缺乏理性的，自然也是外化而难以长久的。

    近几年，各地仪式感十足的感恩教育非常流行，老师台上激情表演，学生台下配合鼓掌。各个都被感动坏了，老师哭了，学生哭了，家长也哭了……但，好像哭了也就哭了。贩卖眼泪的表演式教育，说到底是教育功利化的现实表达。

    “至德无声，当无图报之念；人伦有常，必有怀惠之心”。感恩这件事终究是道德内化的教育过程。一次健康的演讲固然有所裨益，然而细水长流的德行养成或许更重要。（作者系媒体评论员）